9月14日，新学期教师培训上，王校长以“树立北华干部教师良好形象，提高自身在教师与学生中的威信”为主题发表专题讲话。此次培训既饱含着对教育事业的赤诚之情，也承载着对全体教师的殷切期望，为新学期教师队伍建设提供了明确的指引。
王校长以“工作为谁而干”这一核心问题切入，引发全体教师对职业价值的深入思考。教师形象是学校生存与发展的核心基础，王校长强调：“教师的言行举止具有长期的育人影响力，是塑造学生价值观的重要教育力量。”教师需以严谨治学的态度、友善待人的作风，向学生传递积极正向的成长能量。
在教师外在形象塑造方面，校长提出了七个关键细节要求，包括整洁得体的仪表、文明规范的语言、耐心细致的态度、守时守信的习惯等。这些要求蕴含着深刻的教育智慧：教师的外在形象是职业精神的外在体现。
整洁的仪表能增强学生的亲近感，文明的语言可引导学生树立尊重意识，这些细节不仅能潜移默化地影响学生的学习状态，更能有效拉近师生之间的心理距离，营造良好的教育氛围。
若说外在形象是教师职业素养的“显性表现”，那么内在形象则是教师职业精神的“灵魂核心”。
王校长明确将团结共事、勤奋敬业、公道正派、求真务实、清正廉洁列为教师职业道德的五大支柱，直面部分教师存在的“五小”问题，并提出容人、容事、容言“三容”原则作为破解之道，强调唯有减少计较、增强担当，摒弃浮躁、秉持踏实，才能稳固教师内在形象的根基。
培训中提出了“五项修炼”理念，与“五个形象”建设要求相互呼应、相辅相成。王校长指出，教师形象是需要长期坚持的“终身课题”，应将“塑造良好形象”分解为日常教学与工作中的具体行动，通过每日的进步、逐步的积累，实现职业形象的持续完善与逐步优化。
王校长培训的深层意义在于推动全体教师的职业认知觉醒。教师需将自身形象塑造与学校发展战略、学生未来规划紧密结合，以坚守职业本分为基础，以滋养学生成长为核心，通过可靠的言行赢得信任，通过扎实的工作创造价值，凝聚团队协作的力量，最终实现个人威信与教育质量的同步提升。
对北华的教师而言，这份“形象指南”将会成为每一位北华教师的行动指南。新学期，我们北华的每一位教职员工都要树形象，提威信，聚合力，不辜负校长期待，更不辜负“教师”这两个字的分量，开启北华教育美好的新篇章。
