教研活动是保证教学质量的重要环节，为充分发挥教研组集体智慧，集思广益，发挥特长，取长补短，完成“六环节”教学设计，实现集体和个体的双向发展，共同提高。确保教研活动的正常开展，有序进行，制定教研组工作标准。
教研活动工作标准
1、每学期初教研组长负责制定切实可行的教研组工作计划，公开课、说课、知识竞赛等活动交叉进行。
2、教研组长负责，具体组织主持活动开展，确定讲课人、发言人、妥善安排活动前的准备工作、时间、地点，活动时间不少于90分钟。
3、除特殊情况外，不得随意占用变更教研活动时间，认真做好研训记录。
4、教研活动严格按照“分配任务---发言（上课）准备---(上课)--交流研讨—形成教学设计—反思完善”教研步骤进行。
5、教研活动结束前必须定好下次活动内容，以便组内成员收集、准备材料，做到超周备课，发言人参加集体备课前要写出教学思路，确定教学目标，明确重点难点。
6、教研组长要发动全组成员讨论，要各抒己见，百花齐放。把积极性调动起来。
教师成长的6个支点
1、听课：成长的“起跑点
2、模课：成长的“充气点”
3、备课：成长的“入门点
4、磨课：成长的“支撑点”
5、悟课：成长的“着力点”
6、品课：成长的“发展点”
模课就是向优秀教师学习,模仿优秀教师的教学模式,技巧等,在教师,特别是新教师,的备课中,模仿是十分必要的,所谓,他山之石,可以攻玉。
磨课是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。
